西尾市立東部中学校

• １年生 — 「身近なものをかく」 それぞれが選んだモチーフを丁寧に観察し、バランスよく配置しながら描き進めていました。

• ２年生 — 「人物をかく」 鏡や写真を使い、自分の表情と向き合いながら真剣に自画像に挑戦。成長を感じる時間になりました。

• ３年生 — 「想像・空想してかく」 授業で練った下絵をもとに、思い思いの世界をのびのびと表現していました。

　下書きから伝わる「本気」

　どの教室をのぞいても、まずは下書きに集中する姿がありました。 鉛筆の線を一本一本確かめるように、丁寧にデッサンする姿はとても頼もしく、 「いい作品をつくろう」という気持ちがしっかり伝わってきました。

　色彩を楽しみ、光や影を意識しながら、すてきな作品がたくさん生まれました。

　朝の教室には、鉛筆のやわらかな音が響き、どの学年も集中して下書きに取り組んでいました。 まずは形を丁寧にとらえ、何度も線を重ねながら「これだ」という輪郭を探していく姿がとても印象的でした。

　下書きが仕上がると、いよいよ色づけ。 ここからは一人ひとりの個性が一気に広がります。

• １年生 身近なモチーフをじっくり観察し、光の当たる部分や影の落ち方を考えながら色を重ねていました。

• ２年生 自分の顔を鏡で見つめ、肌の色の変化や髪の影を丁寧に表現。表情にこだわる姿が素敵でした。

• ３年生 空想の世界を描く３年生は、光の方向を意識しながら、幻想的な色づかいで世界観をつくり上げていました。

色彩が生み出す「立体感」

　どの作品も、光の当たる部分は明るく、影の部分は少し深い色を重ねることで、 絵にぐっと立体感が生まれていました。 生徒たちが「どうしたらもっとよく見えるかな」と考えながら塗る姿は、とても頼もしかったです。

　一日を通して、東中生たちの成長と創造力を感じる、すばらしい時間になりました。

　その姿はまさに“集中の時間”。 誰かに言われたからではなく、自分たちの学校を自分たちの手で整える——そんな思いが伝わってきます。

　廊下を拭く手つき、ほうきを動かすリズム、机を整える姿勢。 どれも真剣で、どれも美しい。 見ているこちらまで背筋が伸びるような、そんな清々しさがあります。

　言葉がなくても、東中生の気持ちはしっかり伝わってきます。

• 「学校を大切にしたい」という思い

• 「仲間と一緒に良い環境をつくりたい」という姿勢

• 「自分の役割を果たす責任感」

　無言清掃は、ただの掃除ではなく、東中生の成長そのものなんだと感じます。

　清掃後の教室や廊下は、空気まで澄んでいるように感じます。 その空気をつくっているのは、ほかでもない東中生一人ひとりの姿勢です。

　今日も、明日も、東部中の無言清掃はきっと輝き続けます。 その積み重ねが、学校をもっと好きになれる力になるはずです。

「集中！昼休憩」ってどんな取り組み？

　昼放課に、希望者がハートコンタクトで横になり、音楽を聴きながら静かに休む時間をつくるというもの。 いわば、学校版“パワーナップ”＋“リラックス空間”です。

どんな効果が期待できるのか

• 午後の集中力アップ — 10〜15分の休息は、脳の疲れをリセットし、5・6時間目の授業での理解力や反応がぐっと良くなると言われています。

• 心の余裕が生まれる — 静かな時間があることで、気持ちが落ち着き、友だちとの関係もより穏やかに。

• 学校全体の雰囲気が柔らかくなる — 「休むことを大切にする文化」が広がると、安心感のある学校づくりにもつながります。

前期生徒会の挑戦に拍手

　東部中にとって初めての試みを、堂々と提案し、形にしようとする姿勢。 その一歩が、学校の“当たり前”を変えていく力になります。 「休むことも学びの一部」——そんな新しい価値観を生徒自身がつくっていくのは、とても頼もしいことです。

これからがますます楽しみ

　この取り組みがどんな広がりを見せるのか、どんな声が生まれるのか。 東部中の未来をつくる生徒たちの動きから、目が離せません。