西尾市立西尾小学校

　ビオトープを　あるいていたら、うごくはずのない　えだが　うごきました。びっくり！

　きのえだ　そっくりの、しゃくとりむしでした。どこにいるか　わかりますか？

　かくれんぼが　じょうずだなあ、とかんしんします。「しぜんのかくし絵」ですね。

　がっこうには、　いろいろな　いきものが　います。たんけんしてみてくださいね。

　夏野菜の苗を植えました。これから、生活科で育てていきます。

　子供たちは、自分の野菜の苗を植えると、

　両手で、大事そうに鉢を持って、そうっとテラスに置きました。

　野菜ののどが乾かないようにと、たっぷりお水をあげました。

　「たくさん野菜ができますように」

　そんな、心の声が聞こえてきました。

　たくさん野菜ができるといいなと思います。

　今日は、C・D班の登校日でした。約半分のにしきっこが、元気に登校しました。

　正門のバラ園のバラも、きれいに咲いて、お出迎え。

　６年生の教室です。最高学年として、心の準備をしていました。

　今週は、学校再開準備期間、来週は学校再開の期間、そして、６月１日から通常授業となります。明日は、A・B班です。元気なにしきっこに会えることを、先生たちみんな、待っています。

　今日、４年生は、ツルレイシの観察を行いました。みんなのツルレイシからも、続々と芽が出てきています。これから大きく育っていくのが、とても楽しみですね。

　りっぱな葉がついているツルレイシもありました。

　よく見ると、葉の形が違いますね。どうしてかな。

　先生が、職員室で育てていたアオムシが、キャベツをたくさん食べて大きくなり、今日さなぎになりました。

　写真のように、少し黄緑色のさなぎになりました。このさなぎがチョウになるのがとても楽しみです。無事に出てきてくれるように、どきどきしながら待ちたいと思います。

　４年生は、総合の授業で、二の沢川について勉強します。今日は実際に二の沢川へ行きました。

　前日の天候がよくなかったので、生き物がいるか心配でしたが、魚やカメ、アメンボなどの生き物を見つけることができました。みんな橋の上から、一生懸命生き物を探していました。

　１ねんせいの　せんせいたちの　アサガオが、めを　だしました。ハートのかたちを　していて、いろは　みどりいろです。とても　かわいいです。みなさんの　まいたアサガオは、めを　だしましたか？

　せんせいたちのように、はっぱが　２つ　ひらいたら、かんさつカードに　かきましょう。

　いろやかたち、もようを　よくみて、ほんものそっくりに　かいてください。これからも　アサガオは　どんどん　おおきくなっていきます。せいちょうが　たのしみですね。

～保護者の皆様へ～

　アサガオの鉢は、６月１日、２日、３日の間に、保護者の方で学校へ持ってきてください（登下校時の安全のため）。１年生の昇降口に置いてください。お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。

　６年生が奉仕（ほうし）活動で、トイレや流しの掃除を頑張りました。学校のために一生懸命頑張る姿、掃除を終えた後の「これからはきれいに使いたい」や「これを下級生にも伝えていきたい」という言葉から、最高学年としての自覚を感じました。

　音読カードは進んでいますか。すらすら読めるようになってきているころだと思います。この物語には、「だいじょうぶ　だいじょうぶ。」という言葉がたくさん出てきます。上手に読めるようになってきた人は、「だいじょうぶ　だいじょうぶ。」という言葉にはどんな思いが込められているか考え、聞き手（音読を聞いてくれているお家の人）に伝わるように、読み方をくふうして音読しよう。

　今週配付する学習プリントの中に、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」の問題があります。物語の読み取りをするには、言葉の意味を知っておくことが大切です。一つ一つ、確認してから解いてみよう！

教科書Ｐ.１９

・お向かい…向き合っていること。正面。

・わけもなく…なんでもない。

・おすまし…すまして気取ること。

・顔をしかめる…ひたいやまゆの間にしわをよせる。

・きしむ…こすれて音をたてる。

教科書Ｐ.２０

・まじない…神や仏の力をかりて、わざわいをとりのぞいたりするような術。

・つぶやく…小さな声で、ひとりごとを言う。

・めったにない…非常にひんどが少ないこと。

　（めったに）…ほとんど。ごくまれにしか。※下に「～ない」の打ち消しの言葉がくる。

教科書Ｐ.２２

・ずいぶん…とても。ひじょうに。

＜新レインボー小学国語辞典【改訂第５版】＞

≪５年生のみんなへ≫

　他にも、わからない語句やむずかしい語句があったら、国語辞典などで調べてみよう。また、その語句を使って、自分で短い文章を作ってみるのもいいですよ。例えば、「近藤先生が学校を休むことはめったにない。」（先生は去年、欠席ゼロです！）

　インゲン豆の種子の発芽実験は順調に進んでいますか？先生は、５月６日に実験をスタートして約１週間がたちました。前回、種子に変化がありました。今回は、さらに変化があったので紹介します。

＜5月１１日＞

　イの条件の種子がやる気を出しました。出てきた白いものがだんだんと伸びてきました。

＜５月１２日＞

＜５月１３日＞

　白いものから、さらに細いものが生えてきました。どうやら「根」になりそうです。

そして、茎になるであろう部分が緑色になってきました。やる気を出し始めたインゲン豆の種子！！

一方で、アは全く変わらず、ウはだんだんとカビが・・・。

＜５月１４日＞

＜５月１５日＞

　茶色い種子の皮を脱ぎ始めました。まるで、ザリガニの脱皮のようです。中から何がでてくるのでしょうか。

＜５月１８日＞

　芽が出て、上を向き始めました。種子だった部分がしわしわになってます。

そろそろ土に植え替えの時期です。

＜５年生のみんなへ＞

　気温が高くなってきて、植物もぐんぐん生長する時期になってきました。水の量だけ気を付けて、実験・観察を続けていきましょう。

～～ヒント～～

　発芽するためには、（　　　　　）と（　　　　　）が必要です。

　５年生から家庭科が始まります。調理実習やさいほう、生活の見直しなど、よりよく生活を送るために必要なことを学びます。また、５年生は自然学習で、カレーライスを飯盒炊飯（はんごうすいはん）する予定です。臨時休校を利用して、家庭のカレーライスの作り方を調べておきましょう。

　先生たちも自宅でカレーライスづくりに挑戦しました。今回は、それぞれの担任の先生の家のカレーライスを紹介します。

５年１組　Ａ先生の場合

　お肉がごろごろ入っていて、野菜たっぷりのカレーです。野菜をしっかりいためて、煮込んだ後にカレーのルーを入れます。Ａ先生の家は、小さい子供もいるので、甘口です。この日は、母の日に合わせて、小学生になる子供と一緒に作りました。

５年２組　Ｂ先生の場合

　Ｂ先生は、一人でカレーライスを作りました。中辛で、最後に、かくし味で牛乳を入れました。もりもり食べられるように、味付けにこだわりをもって作ります。

５年３組　Ｃ先生の場合

　Ｃ先生の場合は大きめに切った野菜が特ちょう的なカレーライスです。カレーのルーは、一箱６人分のジャストサイズを使います。味は中辛。盛り付けにはカツをのせて、ごうかにしました。

　先生たちの家のカレーライスを比べただけでもいろいろな特ちょうがありました。みんなの家のカレーライスはどうでしょうか。作り方、中に入れる具材、カレーの辛さなど調べてみましょう。また、カレーライスを自然学習で作ることを想定し、作り方の手順やポイントをお家の方に聞いたり、一緒に作って確かめたりしておくのもよいですね。

　今日は､D班の学習連絡日でした。今日も笑顔で、にしきっこたちがやってきました。久しぶりの学校を楽しみにしていたそうです。

 校舎の中から、にしきっこのにぎやかな声が聞こえてきます。学校が、喜んでいる感じがしました。

 あっという間に下校時刻になりました。２年生が一番に出てきました。ちょっとインタビューしてみました。

―学校はどうでしたか？

　「ブランコができて、楽しかった。久しぶりだったから」（２年女子）

　「ジャンボ滑り台ができて、楽しかった。２回も滑ったよ。」（２年男子）

　「鉄棒ができて、楽しかったよ。」（２年男子）

　６年生にも聞いてみました。

　「樋口先生とまんがの話をして、楽しかった。」（６年男子）

　「めっちゃ楽しかった。いつも自主登校教室に来てるけど、友達といっぱいは話せないから。でも、今日は友達とも先生とも話せて楽しかった。」（６年男子）

　「クイズが楽しかった」（６年女子）

　来週から、学校再開に向けて２分の１登校になります。５/19（火）は、ＡＢ班です。先生たちみんなで待っています。

2分の1登校についてはこちら↓

【５月１４日配信絆ネット】学校再開に向けて

【自主登校教室ご利用の方へ】

　下の写真は、４年生のみんなよりも一週間早くまいたツルレイシです。少しずつ芽（め）が出始めてきました。もう少しすると、みんなのツルレイシも、芽（め）が出てくるかもしれません。毎日水をあげて、大切に育てていきましょう。

　５月１５日（金）でA~Dすべての分散登校が一通り終わりました。元気な５年生のみなさんと会うことができて、担任一同うれしく思っています。

　理科の天気予報は当たる？当たらない？の３回目。観察はしていますか？今日は、前回の話の続きです。今朝、面白い雲を観察できたので、しょうかいします。

　５月１５日（金）の午前７：００ごろ、空を見上げるとこんな雲が見えました。

　雲が小さくたくさんある様子から、「うろこ雲」と呼ばれる雲です。角度を変えてみてみると、

　まるで、魚のうろこのようになっています。別の呼び方で「いわし雲」「さば雲」とも呼ばれているようです。

　でも実は、「うろこ雲」というのは、正式名称ではありません。正式名称は、巻積雲（けんせきうん）という雲の一種です。この雲が出ると、天気に変化が起きます。「うろこ雲は雨」ということわざがあるように、うろこ雲がでた日は、だんだんと天気が悪くなり、雨が降るようです。

　今日の新聞の天気予報を調べてみました。（中日新聞　朝刊5月１５日号）

　豊橋の天気を見ると、午後からくもり、夜には雨が降るようです。このことからも「うろこ雲は雨」ということが当たっていることがわかります。

　雲の形や大きさを見るだけで、天気の予測ができるとちょっと得した気分なりませんか?ほかにもどんな雲があるのか、どんな天気に変化が起きるのか、いろいろと調べてみると面白いですよ。

　第１回目の分散登校の際に、実験道具（脱脂綿、インゲン豆の種子）を配付しました。実験は始めましたか？詳しい実験の方法は、前回のブログを見てください。

◆種子のやる気スイッチを探せ①　http://nishioeducation.lekumo.biz/nishiosho/2020/05/post-faed.html

　今回は、先生が家で実験をしている様子をしょうかいします。

＜　実験１日目　＞

　どの種子もまだ眠っています。ア、イ、ウのどの条件でやる気を出すのか楽しみです。

＜　実験２日目　＞

　特に大きな変化は見られませんでした。ただ、水を入れているイとウの種子だけ、皮の色が薄くなってきました。

＜　実験３日目　＞

　まだまだ変化は見られません。ウの種子は、まるでお風呂に長く入っていた時に指にしわができるように、表面がしわしわになってきていました。

＜　実験４日目　＞　きました！でました！ついに、変化がありました！！

　イの種子から何やら白いものが出てきました。これはいったい何なのでしょうか。

　実験４日目にして、イに変化が出てきました。一方アは、相変わらず何も変化がなく、ウはふやけて種子がふくらんでいるだけでした。

　種子のやる気が少しずつ出てきました。このまま実験を続けていきます。次回は、この続きをしょうかいします。みんなも家で実験をして、結果を記録しておきましょう。

　※実験には失敗がつきものです。「失敗は成功のもと」という言葉があるように、１００％成功はあり得ません。このブログのように４日で変化が現れないこともあります。気長に観察を続け、記録を取っておくことが大切です。

　初めての学習連絡日で、１年生は西尾小学校の学校探検をしました。探検をした場所を紹介します。

　まずはじめに、給食室です。子供達は、大きなお釜を見て、「わあ！大きい！」と驚いていました。給食が始まるのが、楽しみになってくれるといいなと思います。

　次は、保健室です。けがをしたときや、体調が悪いときには、この保健室に来るということを学びました。

　続いて、校長室です。「失礼します」と大きな声であいさつをして、校長室に入ることができました。ふかふかのソファーに、気持ちよさそうに座っていました。

　そして、職員室です。なにか困ったことがあったときは、先生達がいる職員室に行けばいいということを学びました。出会った先生に「おはようございます。」というあいさつができました。立派でした。

　最後に、外に行きました。１年生が遊ぶ場所や、外に行くときは赤帽子をかぶるなどのルールを学びました。

　どの子も、とても楽しそうに学校探検をしました。学校が始まったら、場所と役割がもっとつながると思います。

　がくしゅうれんらくび　みんな　げんきに　とうこうしました。A・B・Cはんの　さつまいものなえに　みずやりしました。

I'm　きょうは　Dはんの　こが　なえを　うえました。

　とても　じょうずにできました。　しっかり　みずを　あげました。

　あおむしの　たまごを　みつけたよ。　すごく　ちいさいな。

　こんにちは。

　今週、少ない時間でしたが、みなさんに会えたこと、話ができたこと、本当にうれしかったです。まだまだがまんは続きますが、学校が再開したときのために、準備を進めていきましょう。

　来週もまた、みなさんに会えることを楽しみにしています！！！

　自主登校教室をご利用している方へ、２分の１登校日に関わる登校の仕方についてのお知らせです。

ダウンロードしてください↓

jishutoko.pdfをダウンロード

　このお手紙は、自主登校教室の受付でも配布しています。

  今日は、Ｃ班の学習連絡日でした。

  朝、昇降口では、気持ちのよいあいさつが交わされていました。大きい声と笑顔のあいさつは、マスクをしていてもちゃんと伝わってきます。あいさつができるって、たからものです。

  教室では、先生の話を聞いたり、次の連絡日の予定を書いたり、出来事を伝え合ったりしました。1年生は、学校探検に出かけました。

　明日は、Ｄ班です。会えることを先生たちみんな、楽しみに待っています。