第７回のオアシスタイムがありました。今年度の最後のオアシスタイムということで、どの生徒も今までで以上に真剣に取り組んでいました。最後の試合、最後の作品作りと、どの生徒も一生懸命でした。
最後には、お世話になった講師の先生に感謝を表す会が各講座でもたれました。講座長が今まで教えていただいたことに感謝の言葉を述べ、一人一人が書いたお礼状を渡しました。講師の先生からも、楽しく活動ができたとお褒めの言葉をいただけました。このオアシスタイムで学んだことや、取り組む気持ちなど、今後の生活の中で生かしていってほしいと思います。（１年担任）
11月25日に期間限定で開店をした「クラフトわかば」でしたが、紙バンドかごがあまりの人気で品物が足りませんでした。
どうしてもほしかった先生たちから、注文を受け、追加生産。完成した商品から順番に訪問販売をしています。今朝も職員室に笑顔とともに商品が届きました。（校務）
本年度のオアシスタイムも残すところ、１２月１９日の１回だけとなりました。今日はこれまでの活動を振り返り、お世話になった講師の先生へのお礼の手紙を書きました。また、作品などをＢ棟の廊下に展示しました。
作品などは学級ＰＴＡが行われる１２日（月）から１４日（水）の間、展示していますので、ぜひ足をお運びください。（校務）
１２月８日の午後、西尾中学校では３つの研究授業が行われました。先生たちがより良い、楽しくてためになる授業ができるようにするための勉強会です。
いつもよりちょっと緊張をした、でもいつも通り真剣な表情、そして笑顔が見られました。（校務）
25日の午後、クラフトわかばのお店屋さんを開きました。商品はクリスマスリースと紙バンドのかごです。ひとりひとりが商品の製作者であり、店長でもあります。自分の作ったリースやかごを手に取ってもらい、買っていただくことができ、みんなうれしそうでした。（わかば学級担任）
１年生の理科、「光の性質・凸レンズのはたらき」もいよいよ終わりを迎えました。
凸レンズで紙を焦がしたり、ものを大きくして見えるようにしたり、映像を写したりできるする理由を作図をしながら学んできました。最後の授業では凸レンズを使い、スクリーンに実像を映しているとき、レンズの下半分を紙で隠すとどうなるかを考えました。
今回もはじめは一部の生徒だけが「わかった」のですが、その「わかった」をクラスみんなの「わかった」にしようと、発表し、教えあうことができました。クラスメートに教えて「わかって」もらえる楽しさ、教えてもらえて「わかった」になる喜びが今日も味わえたようです。（科任）
わかば学級の理科は科学的な体験を重視しながら進めています。
今日は、顕微鏡でも使われている凸レンズ（虫めがね）のはたらきと太陽の光についての勉強の続きをしました。何回目かの体験で、虫めがねで太陽の光を集め、紙を焦がすことには慣れてきました。今日は色による焦げやすさの違いを体験しました。「茶色は焦げた」「ピンクは焦げない」「黄色は…。」（科任）
１年生の理科の授業は「光の性質」の最後のパート、「凸レンズのはたらき」に入りました。
ルーペや虫めがねでなじみのある凸レンズ。太陽の光を集め、黒くぬった紙を焦がした人もたくさんいます。その凸レンズを使うと、映像を写すことができる！遠くのものは逆さに見える！さっそく自分たちも挑戦。Ａ棟の理科室でＢ棟の窓などを紙や壁に写したり、凸レンズをのぞいたりしてみました。
なぜ凸レンズを使うとこんなことができるんだろう？（科任）
西尾市教育委員会の学校訪問がありました。
お客様がいらっしゃっても、チーム・オアシスはいつも通り。さわやかなあいさつ、笑顔と真剣な顔で授業、確かな日常が今日も見られました。（校務）
１年生の理科は、「光の性質」の学習を進めています。今日は「光の屈折」によっておこる現象について考えました。厚いガラス板の向こう側に置いたものが、どちらにずれて見えるのか？なぜそう考えられるのか？
はじめは一部の生徒だけが「わかった」のですが、その「わかった」をクラスみんなの「わかった」にしようと、発表し、教えあうことができました。「それで？」「だから…」、「わからない」「ボクが説明するよ」、そんなやりとりが見られました。自分たちで授業を作っていく楽しさを感じられたのではないでしょうか。（科任）
