西尾市立西尾中学校

本年度のオアシスタイムも残すところ、１２月１９日の１回だけとなりました。今日はこれまでの活動を振り返り、お世話になった講師の先生へのお礼の手紙を書きました。また、作品などをＢ棟の廊下に展示しました。

作品などは学級ＰＴＡが行われる１２日（月）から１４日（水）の間、展示していますので、ぜひ足をお運びください。（校務）

１２月８日の午後、西尾中学校では３つの研究授業が行われました。先生たちがより良い、楽しくてためになる授業ができるようにするための勉強会です。

いつもよりちょっと緊張をした、でもいつも通り真剣な表情、そして笑顔が見られました。（校務）

25日の午後、クラフトわかばのお店屋さんを開きました。商品はクリスマスリースと紙バンドのかごです。ひとりひとりが商品の製作者であり、店長でもあります。自分の作ったリースやかごを手に取ってもらい、買っていただくことができ、みんなうれしそうでした。（わかば学級担任）

１年生の理科、「光の性質・凸レンズのはたらき」もいよいよ終わりを迎えました。

凸レンズで紙を焦がしたり、ものを大きくして見えるようにしたり、映像を写したりできるする理由を作図をしながら学んできました。最後の授業では凸レンズを使い、スクリーンに実像を映しているとき、レンズの下半分を紙で隠すとどうなるかを考えました。

今回もはじめは一部の生徒だけが「わかった」のですが、その「わかった」をクラスみんなの「わかった」にしようと、発表し、教えあうことができました。クラスメートに教えて「わかって」もらえる楽しさ、教えてもらえて「わかった」になる喜びが今日も味わえたようです。（科任）

わかば学級の理科は科学的な体験を重視しながら進めています。

今日は、顕微鏡でも使われている凸レンズ（虫めがね）のはたらきと太陽の光についての勉強の続きをしました。何回目かの体験で、虫めがねで太陽の光を集め、紙を焦がすことには慣れてきました。今日は色による焦げやすさの違いを体験しました。「茶色は焦げた」「ピンクは焦げない」「黄色は…。」（科任）

１年生の理科の授業は「光の性質」の最後のパート、「凸レンズのはたらき」に入りました。

ルーペや虫めがねでなじみのある凸レンズ。太陽の光を集め、黒くぬった紙を焦がした人もたくさんいます。その凸レンズを使うと、映像を写すことができる！遠くのものは逆さに見える！さっそく自分たちも挑戦。Ａ棟の理科室でＢ棟の窓などを紙や壁に写したり、凸レンズをのぞいたりしてみました。

なぜ凸レンズを使うとこんなことができるんだろう？（科任）

西尾市教育委員会の学校訪問がありました。

お客様がいらっしゃっても、チーム・オアシスはいつも通り。さわやかなあいさつ、笑顔と真剣な顔で授業、確かな日常が今日も見られました。（校務）

１年生の理科は、「光の性質」の学習を進めています。今日は「光の屈折」によっておこる現象について考えました。厚いガラス板の向こう側に置いたものが、どちらにずれて見えるのか？なぜそう考えられるのか？

はじめは一部の生徒だけが「わかった」のですが、その「わかった」をクラスみんなの「わかった」にしようと、発表し、教えあうことができました。「それで？」「だから…」、「わからない」「ボクが説明するよ」、そんなやりとりが見られました。自分たちで授業を作っていく楽しさを感じられたのではないでしょうか。（科任）

日常を大切にしようと頑張っている１年生は、元気な（授業の）あいさつを習慣にしようとしています。３年生が行っている、新しい「授業が勝負」を真似しながら始めました。まずは先輩の背中を追いかけながら…。そして自分たちであたらしい西尾中学校を創って行ける学年になってほしいです。

４月まではできていた、でもいつの間にか失われつつあった元気なあいさつ。このとりくみで元気なあいさつが戻ってきて、とてもうれしいです。習慣になるまで、一緒にがんばりましょう。（校務）

 無セキツイ動物のつくりを観察しました。観察のため、現在価格高騰中のスルメイカを解剖しました。ぬるぬるした感触からおそるおそるのスタートでしたが、普段口に入る食材の加工前の姿を観たり触ったりするのも勉強かと思います。彼らにとって２度目のメスと解剖ばさみなので始まってしまえば意外とスムーズに進みました。えらの観察や消化器官の観察をして、最後目玉から水晶体を取り出して、凸レンズであることを確認しました。この後のイカは、おいしくいただいたり、今頃どこかの食卓に並んでいることでしょう。（教科担当）