カテゴリ「授業など」の226件の記事 Feed

2017年12月14日 (木)

さそり座はどこに見える?

3年生の理科は「地球と宇宙」、天体について学ぶ単元に入っています。美しい星空は見ているだけで引き込まれる魅力があります。しかし、そこに隠された秘密や規則性に目を向けると…。

さそり座はどの方向に見える?なぜ夏は見えるのに冬は見えない?

モデルの小さな星や星座の図を使いながら、考え、教えあう授業を行っています。「自分のわかったをクラスのわかったに!」(校務)

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2017年12月13日 (水)

繊細な美、日本の伝統を学ぶオアシスタイム

今年度のオアシスタイムも残すところあと1回。今年も2学期の始めから地域や先生に来ていただいて、特別な講座を楽しく指導していただきました。1年生の生徒たちは月曜日6限を楽しみにしていました。

茶道、箏、着付け、金属加工、フラワーアレンジメント、俳句、生け花など11の講座から自分で選択する楽しみもありました。グランドゴルフが雨が続いてできなかったときはとても残念に思いました。太極拳、相撲、なぎなたというスポーツに出会うことができました。花に興味のある生徒は「色々な花の組み合わせを変えて、色合わせの楽しさを感じました。もち帰ると家族に自慢できました。母も喜んでいました。」と話していました。

活動の様子をまとめたパネルや作品をB棟2階で展示してあります。ぜひご覧ください。(2年生科任)

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寒波の中でも剣道 2年4組

今年最強の寒波が来た火曜日1限、体育館では2年4組が剣道の授業を行っていました。

防具を一人で正確に手早く着けることができます。面、小手、胴を打つことも、練習をしてできるようになりました。最後はチーム戦の試合稽古をしました。寒さを感じさせない迫力で打ち合っていました。(2年生科任)

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2017年12月12日 (火)

日本語教室の授業では

今日は気温がぐっと下がり、校舎も冷え冷えとしています。A棟1階の教室では日本語を学ぶ生徒がしっかりと話したり、書いたり、読んだりして各自の学習を進めていました。母国語と日本語と英語ができるというのは本当に素晴らしいです。うらやましいですね。(2年生科任)

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身体の芯で書く 2年6組

競書会の毛筆練習が2年生でも始まりました。「天地創造」と書きます。去年の「花鳥風月」と比べて形の取りやすい文字が多いので、でどっしりと書くことができます。身体の真ん中で芯をしっかりともって書いています。2年6組は真剣です。(2年生科任)

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2017年12月11日 (月)

熱心に真剣に わかばの仲間たち

競書会が19日に行われます。先週からわかばの仲間たちは毛筆の練習を始めました。放課のうちに準備もできています。新聞紙や太筆や道具をきちんと揃え、並べ、授業の始まりのチャイムを待っています。とても立派です。文字を練習する目は真剣です。(2年生科任)

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2017年12月 6日 (水)

道徳の授業の様子 2年1組

道徳の授業、テーマは人との接し方でした。

「困っている人を助けた経験はありますか」という先生の投げかけから始まりました。「迷子の子を助けたことがあります」など自分の体験を思い出し、本題に入っていきました。電車の優先席に座るには不似合いな女性を巡って生徒たちは考えました。積極的な話し合いができる2年1組です。(2年生科任)

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2017年12月 4日 (月)

道徳授業公開週間

西尾中学校では今日から「道徳授業公開週間」が始まりました。全クラスがこの週間のどこかの時間で、道徳の授業公開をします。今日は3クラスが公開をします。

1時間目、早速1年7組が授業を公開しました。月曜日の朝いちばんにもかかわらず10人を超える保護者の方にご参観いただきました。ありがとうございます。生徒たちは少し緊張気味でしたが、真剣に考えることができていました。

他のクラスも順次公開をします。よろしければご参観ください。(校務)

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2017年11月20日 (月)

生き生き英会話 2年3組

20日の5時間目、2年3組の教室に外国人講師4人をお招きしました。4月から取り組んでいる英会話を楽しむために外国人講師さんと会話したいと思っていたからです。日本の良さ、例えば寿司のおいしさやクールジャパン、ドラえもんなどのマンガやアニメ、日本の誇れるスポーツなどについて楽しく会話できました。疑問文で話を膨らませたり、リアクションをしたりすることの大切さを再確認しました。(2年生科任)

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2017年11月15日 (水)

命について考え、命にかかわる仕事の重みを知る

2年生国語の授業で、「マドゥー の地で」を学習しています。作者の貫戸朋子さんは国境なき医師団に日本人として初めて参加した方です。

2年6組の生徒は、助かる見込みがない子どもの酸素ボンベを貫戸さんが切る決断をした葛藤について考えました。「たくさんの命を守るために一人の命を犠牲にするのは仕方がないよ。」「でも、それは一つの命を殺すことだ」「酸素を供給されず死んだ子どもの家族を思うと仕方がないなんて言えない!」真剣に挙手する生徒の意見を聞いて、少し泣けそうでした。(2年生科任)

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