西尾市立米津小学校

金曜日は米っ子タイム。２年生の教室に行ったら「一分スピーチ」をやってました。

ドライビングトーク意識してますね。さすがです。

朝の時間の米っ子タイムを見せてもらおうと校舎を回っていると、子どもたちがiPadを自席に持っていっていました。

毎朝、黒板横にある、充電ができ、鍵をかけられる収納ボックスから、自分用のiPadを持っていき、丈夫な探検バッグにしまいます。

机の横にかけ、落下防止にマジックテープで止めていました。

米小の多くの学年では、この探検バッグ方式を採用しています。探検バッグには、キーボードも入れることができます。このアイデアは、鶴小の校長先生からいただきました。

別の学年は、直接お道具箱に入れていました。すぐ使えるようにという理由と、クラスの人数が多く机の間隔が狭いので、横にかけていると落としかねないという理由からです。

子どもたちが使っているiPadは、第８世代のWi-Fiモデル３２ＧＢです。タッチペンとBluetoothキーボードもあり、フィルムとケースが付けてあります。

本日解禁ですので、本校の特選作品の発表をします。

◎市長賞　６の２　いざべら さん「Crazy Galaxy」

◎教育委員会賞　１の２　そうま さん「みずの なかを たんけん」

◎教育委員会賞　２の２　むつみ さん「かもとりごんべえ」

◎教育委員会賞　３の１　あや さん「のぼりぼう」

◎教育委員会賞　４の２　さき さん「友達」

◎教育委員会賞　５の２　はな さん「主役はソテツの木」

以上の作品が特選と決まりました。おめでとうございます。どれもとても素敵な作品ですね。

今日の午後、本校の体育館で、市内の先生方が集まって絵をかく会の二次審査会を行いました。

審査員には、長年この会の審査をお願いしている愛知教育大学名誉教授の礒部洋司先生を招きしました。

西尾市内の優秀な作品が一堂に集まっている光景は、とても壮観でした。

西尾市内の小中学校のたくさんの作品の中で、とても気に入ったのがこの作品でした。鶴城中学校生徒（実は米っ子です）さんの空想画です。すてきな作品ですね。

審査の結果は、１１日の金曜日に解禁されますので、楽しみに待っていてください。

学校で使っている公用車が、ミラからアルトへ新しくなりました。

主に用務員さんが業務で使用しているものです。使い心地はよくなったかな。

先週は絵をかく会を行なったため、一週間お休みだった米っ子タイムです。今日から高学年は「一分スピーチ」を始めました。

「一週間の出来事」というお題で、ドライビングトークを意識してお話をしていきます。別にハンドルを持たなくてもよいのですが…　まあいっか。

米っ子を帰した後、体育館で絵をかく会の校内審査会を行いました。先生方みんなで、市の二次審査会に持っていく作品を決めました。

おはじきを置いて投票していく姿は、なんだか陶片追放を連想してしまいました。こちらはよい作品に票を入れたので、まったく逆なのですが…

先生方の見立ては素晴らしく、長年美術を教えていましたが「納得！」という感じでした。来週の水曜日に二次審査会が行われます。結果はその後発表になります。楽しみにね。

水を使うのに絶好な天気となりました。５、６年生が、午後プール清掃を行いました。

２年分の汚れが、とってもきれいになりました。ありがとう、よくがんばりました。ビフォーの状態は下の下の記事で。

プール開きは６月７日の予定でしたが、緊急事態宣言が延長となりましたので、現時点では未定です。早く入れるようになるとよいですね。

西尾市では、長年「小中学生絵をかく会」を行なっています。各小中学校で１日設定し、じっくりと絵を描くことに親しむというものです。各学年ごとにテーマが決まっていて…

１年生は「いきもの」。牛を描いたり、亀を描いたりと、学校ごとに描くものはいろいろです。米小では、ビオトープで捕ってきたザリガニを見たり触ったりして、そこで知ったことを描いています。

２年生は「おはなしをきいて」。先生にお話を読んでもらい、そこからイメージした絵を描いていきます。想像して描くものなので、なかなか難しいテーマです。

３年生は「楽しかったこと」。自分自身の楽しかったことを思い出しながら描きます。４年生の人物画と同じように思えますが、実は違うものなのです。

４年生は「友だち」。この人物画は、友だちを観察してその子らしく描くものです。知っていることを描く段階から、見て描くことを始めるものです。

５年生は「学校のまわりの風景」。見て描くことをさらに進めていきます。最後まで外でずっと描いていた子もいますし、絵具からは教室で描いた子もいます。上手にiPadも活用していますね。

６年生は「空想の絵」。６年間で習ってきたことを駆使して、実物や資料を基に写実的に描くことと、自分自身が構想するものを合わせて作品にしていきます。何でもありだけど、実はとても難しいテーマなのです。

これらのテーマは、何十年も変えていません。お父さん、お母さんで描かれた方も多いのではないでしょうか。

１、２、３時間目に、６年生が全国学力・学習状況調査を行いました。これは、文部科学省が、全国の小中学校の最高学年全員を対象として、学力・学習状況の調査を目的として行う学力調査です。 学力を問う出題だけでなく、児童・生徒の学習環境や生活環境のアンケート調査も行います。

みんな、真剣に取り組んでいました。さて、問題は難しかったかな？