朝の風景
4月22日(金)朝の風景です。登校は順調のようです。


米小のツツジは満開までもう少し。ツバメの巣も完成したようです。


交通量が多い道路の横断を、毎朝保護者の方が見て下さっているところがあります。ありがとうございます。


今年もケリが屋上に巣を作っているようで、小運動場でお食事中です。「ケ ケ ケ」と大きな声を出して、なわばりに入ったカラスを追い回しています。


朝の学習を見て回ると、6年生の教室が空き家です。コンピュータ室だった部屋で学年集会をやっていました。
4月22日(金)朝の風景です。登校は順調のようです。


米小のツツジは満開までもう少し。ツバメの巣も完成したようです。


交通量が多い道路の横断を、毎朝保護者の方が見て下さっているところがあります。ありがとうございます。


今年もケリが屋上に巣を作っているようで、小運動場でお食事中です。「ケ ケ ケ」と大きな声を出して、なわばりに入ったカラスを追い回しています。


朝の学習を見て回ると、6年生の教室が空き家です。コンピュータ室だった部屋で学年集会をやっていました。
明日からの部活動開始のために、2時間目の休み時間に運動部の顔合わせを…


昼の休み時間に、マーチングバンド部の顔合わせを体育館で行いました。


1学期間の短い時間ですが、一生懸命活動してほしいと思います。
今日の午後、名城大学の曽山和彦教授をお招きして、本校研究のための現職教育を行いました。


5時間目に各クラスにて、10年目となる米っ子タイムを行い、その様子を先生に見ていただきました。


米っ子たちが、楽しく活動している姿を見ていただくことができました。


子どもたちを帰した後、職員研修会を行いました。曽山先生にこの時期に来ていただいて、新しく本校にみえた先生方にも、狙うところを共有することが大切だと考えています。


今日は、鶴城小、矢田小、吉田小の先生方もおみえになり、米っ子タイムを参観し、一緒に研修に参加していただきました。ありがとうございました。
1、2、3時間目に、6年生が全国学力・学習状況調査を行いました。これは、文部科学省が、全国の小中学校の最高学年全員を対象として、学力・学習状況の調査を目的として行う学力調査です。 学力を問う出題だけでなく、児童・生徒の学習環境や生活環境のアンケート調査も行います。


みんな、真剣に取り組んでいました。さて、問題は難しかったかな?
今朝の登校風景です。


昨日とは一転して爽やかな朝となりました。


鯉のぼりが泳いでいますね。GWも近くなりました。


「きちんと手を挙げて横断しているにゃ~」「えらいにゃ~」


学校の藤棚もきれいに咲き始めました。
2時間目に火災避難訓練を行いました。理科室から出火したと想定して、状況確認、通報と指示、避難と流れていきます。今回は、あいにくの雨なので体育館へ避難しました。


避難し終わった後、消防署の方に講評をいただきました。ご指導ありがとうございました。
各種の健診や検査が行われています。耳の聞こえの検査は、ピーと鳴ったらボタンを押します。


なっている間ボタンを押し続けるのですが、どうしても離してしまう子もいました。
金曜日の朝学習は米っ子タイムです。でも、まだ米小に来たばかりの先生がいらっしゃるので…


3年のさとし先生と6年のかずまさ先生のクラスを公開し、「しつもんじゃんけん」をしている米っ子の姿を見ていただきました。


さすがですね。米っ子タイムを楽しんでいる姿を見ることができました。
今日は学級写真を撮りました。みんなよい顔で写せたかな?


全クラス撮りましたが、欠席のあるクラスはまた再度撮ったり、個人で撮って差し込んだりします。
2年生と5年生は知能検査を行いました。教研式といわれているものです。


知能検査の目的は、障害の有無を判定したり診断することにあるのではなく、子どもの発達の状態や困難な状況に関する客観的な情報を得て、最も適切な指導の方向性を考えることにその意味があります。