西尾市立西尾小学校

５月22日（金）

　今週は、「学校再開準備期間」でした。来週は「学校再開」です。今週同様、２分の１登校ですが、出欠をとります。元気に登校できるように、心と体を整えるよう、保護者の方のご支援をお願いします。

５月２５日（月）　　　　　　　　　：臨時休校

５月２６日（火）、５月２８日（木）：AB班

５月２７日（水）、５月２９日（金）：CD班

　なお、６月１日からは、通常授業となり、全員登校です。給食もあります。

５月22日（金）

　19、20日に引き続き、６年生が奉仕活動をがんばりました。今日は剪定木を袋に集めたり、細かい草を集めたりしました。前回よりもいろいろなところをきれいにしました。たくさん集めることができ、達成感を味わいました。

５月21日（木）

　ツルレイシが成長していくにつれて、ビニルぶくろに入れて運ぶことが難しくなっていませんか？そんなときにはこれ！その名も「牛乳パックバッグ」！！

　ツルレイシの葉をきずつけることなく、安全に運ぶことができます。お家に牛乳パックがあったら、作ってみてくださいね。

５月21日（木）

　朝虫かごをのぞいてみると・・・

　なんと、モンシロチョウが出てきました！さなぎから、チョウがさなぎから出てくることを「羽化（うか）」といいます。羽を広げると、６ｃｍくらいの大きさでした。

　写真をとった後は、外ににがしてあげました。モンシロチョウは虫かごを出ると、元気よく羽ばたいていきました。ぶじにモンシロチョウになって、とても安心しました。飛び立つモンシロチョウのすがたを見ると、うれしい反面、少しさみしくなりました。がんばって、生きていってほしいです。

5月21日

　スマイル２と３　みんなで　がっこうたんけんを　しています。２～５ねんせいが　いっしょに　いきます。

　クイズ「こうちょうせんせいのなまえは…」

　しょくいんしつの　はいりかたを　おぼえます。

　こんぴゅうたあしつには、　ぱそこんが　いっぱい　あります。

　ほけんしつには　べっどが　ふたつあります。

　いったところに　しいるを　はります。

　としょかんの　つかいかたを　ききました。かうんたあで　ばあこおどを　そろえて　みせます。

　ほんは　やく　１まん９せんさつ　あります。　たくさん　かりていきましょう。

　みどりやまには、　しろつめくさが　いっぱいです。　ゆうぐなど　あそびのるうるを　おぼえながら　まわっています。

　しいくごやには、　うさぎのかぞくが　いることを　あにまる　ぼらんてぃあさんに　ききました。

　これからも　たんけんは　つづきます。

5月21日（木）

　６年生が、今日も奉仕活動を頑張りました。今日は各クラス、外で草取りや落ち葉拾いをしました。よい天気の中、昨日のチームに負けじと一生懸命取り組みました。「ここをよく使う１、２、３年生のためにがんばろう」と言いながら頑張る子もいました。６年生として、下級生のことを考えながら活動に取り組むことができました。

５月21日（木）

　「先生！インゲン豆の種子から白いものが出てきたよ！」

　分散登校で、登校した子が教えてくれました。インゲン豆の実験を始めて数日が経過しているころかなと思います。そろそろ変化が出てきたころではないでしょうか。

　こんな質問がありました。

　「イとウの容器に入れた水がなくなってきたらどうしたらいいの？」

　イとウに入れた水は、自然となくなっていきます。なくなってきたら、水を追加してOKです。イは、種子が半分つかるくらい、ウは完全に種子が水の中につかるまで入れてくださいね。

　さて、５月６日から育て始めた先生の家のインゲン豆。ついに発芽に成功です。

　赤〇の部分が出てきた葉（子葉）、黄〇の部分がもともとの種子だった部分です。よく写真を見てみると、黄色の〇の中の脱脂綿の近くに、種子の片側半分が落ちています。

　ここで、疑問が！！「黄色の〇種子だった部分がしわしわになっています。どうして？」

まだまだ調べてみる価値はありそうです。

　家で行う実験は、ここまででOKです。発芽した種子は、花だんや鉢（はち）など土の中に植え替えてあげてください。上手に育てば、インゲン豆がとれるかも。

　２分の１分散登校が始まり１週間。５年生のみんなと会える時間も増えて、顔と名前が一致してきました。クラスが少しずつ動き出していることを感じています。

　今回は、今、５年生の担任の先生がはまっていることを紹介します。

　それは【黒板を使ったチョークアート】

　チョークアートというと言いすぎかもしれませんが、「黒板に絵を描くこと」にはまっています。

　５の１の黒板

５の２の黒板

５の３の黒板

　上手か下手か、みんなの判断にまかせます。朝みんなが登校したときに、少しでも明るく、元気に１日を始められるように、先生たちからのエール（応えん）です。

　さて、さて、今度はいつどんな絵が登場するのかな。期待をしすぎずに待っててね。

　5月21日（木）ビンゴゲーム形式で、春みつけをしたり、ビオトープを見に行ったりしました。

どんな生き物がいるのか、興味津々のまなざしで見る子、春の草花をつかって、草相撲や

草笛に根気よく挑戦する子、どの子も楽しみながら西小の春を感じていました。

　ビオトープを　あるいていたら、うごくはずのない　えだが　うごきました。びっくり！

　きのえだ　そっくりの、しゃくとりむしでした。どこにいるか　わかりますか？

　かくれんぼが　じょうずだなあ、とかんしんします。「しぜんのかくし絵」ですね。

　がっこうには、　いろいろな　いきものが　います。たんけんしてみてくださいね。

　夏野菜の苗を植えました。これから、生活科で育てていきます。

　子供たちは、自分の野菜の苗を植えると、

　両手で、大事そうに鉢を持って、そうっとテラスに置きました。

　野菜ののどが乾かないようにと、たっぷりお水をあげました。

　「たくさん野菜ができますように」

　そんな、心の声が聞こえてきました。

　たくさん野菜ができるといいなと思います。

　今日は、C・D班の登校日でした。約半分のにしきっこが、元気に登校しました。

　正門のバラ園のバラも、きれいに咲いて、お出迎え。

　６年生の教室です。最高学年として、心の準備をしていました。

　今週は、学校再開準備期間、来週は学校再開の期間、そして、６月１日から通常授業となります。明日は、A・B班です。元気なにしきっこに会えることを、先生たちみんな、待っています。

　今日、４年生は、ツルレイシの観察を行いました。みんなのツルレイシからも、続々と芽が出てきています。これから大きく育っていくのが、とても楽しみですね。

　りっぱな葉がついているツルレイシもありました。

　よく見ると、葉の形が違いますね。どうしてかな。

　先生が、職員室で育てていたアオムシが、キャベツをたくさん食べて大きくなり、今日さなぎになりました。

　写真のように、少し黄緑色のさなぎになりました。このさなぎがチョウになるのがとても楽しみです。無事に出てきてくれるように、どきどきしながら待ちたいと思います。

　４年生は、総合の授業で、二の沢川について勉強します。今日は実際に二の沢川へ行きました。

　前日の天候がよくなかったので、生き物がいるか心配でしたが、魚やカメ、アメンボなどの生き物を見つけることができました。みんな橋の上から、一生懸命生き物を探していました。

　１ねんせいの　せんせいたちの　アサガオが、めを　だしました。ハートのかたちを　していて、いろは　みどりいろです。とても　かわいいです。みなさんの　まいたアサガオは、めを　だしましたか？

　せんせいたちのように、はっぱが　２つ　ひらいたら、かんさつカードに　かきましょう。

　いろやかたち、もようを　よくみて、ほんものそっくりに　かいてください。これからも　アサガオは　どんどん　おおきくなっていきます。せいちょうが　たのしみですね。

～保護者の皆様へ～

　アサガオの鉢は、６月１日、２日、３日の間に、保護者の方で学校へ持ってきてください（登下校時の安全のため）。１年生の昇降口に置いてください。お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。

　６年生が奉仕（ほうし）活動で、トイレや流しの掃除を頑張りました。学校のために一生懸命頑張る姿、掃除を終えた後の「これからはきれいに使いたい」や「これを下級生にも伝えていきたい」という言葉から、最高学年としての自覚を感じました。

　音読カードは進んでいますか。すらすら読めるようになってきているころだと思います。この物語には、「だいじょうぶ　だいじょうぶ。」という言葉がたくさん出てきます。上手に読めるようになってきた人は、「だいじょうぶ　だいじょうぶ。」という言葉にはどんな思いが込められているか考え、聞き手（音読を聞いてくれているお家の人）に伝わるように、読み方をくふうして音読しよう。

　今週配付する学習プリントの中に、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」の問題があります。物語の読み取りをするには、言葉の意味を知っておくことが大切です。一つ一つ、確認してから解いてみよう！

教科書Ｐ.１９

・お向かい…向き合っていること。正面。

・わけもなく…なんでもない。

・おすまし…すまして気取ること。

・顔をしかめる…ひたいやまゆの間にしわをよせる。

・きしむ…こすれて音をたてる。

教科書Ｐ.２０

・まじない…神や仏の力をかりて、わざわいをとりのぞいたりするような術。

・つぶやく…小さな声で、ひとりごとを言う。

・めったにない…非常にひんどが少ないこと。

　（めったに）…ほとんど。ごくまれにしか。※下に「～ない」の打ち消しの言葉がくる。

教科書Ｐ.２２

・ずいぶん…とても。ひじょうに。

＜新レインボー小学国語辞典【改訂第５版】＞

≪５年生のみんなへ≫

　他にも、わからない語句やむずかしい語句があったら、国語辞典などで調べてみよう。また、その語句を使って、自分で短い文章を作ってみるのもいいですよ。例えば、「近藤先生が学校を休むことはめったにない。」（先生は去年、欠席ゼロです！）

　インゲン豆の種子の発芽実験は順調に進んでいますか？先生は、５月６日に実験をスタートして約１週間がたちました。前回、種子に変化がありました。今回は、さらに変化があったので紹介します。

＜5月１１日＞

　イの条件の種子がやる気を出しました。出てきた白いものがだんだんと伸びてきました。

＜５月１２日＞

＜５月１３日＞

　白いものから、さらに細いものが生えてきました。どうやら「根」になりそうです。

そして、茎になるであろう部分が緑色になってきました。やる気を出し始めたインゲン豆の種子！！

一方で、アは全く変わらず、ウはだんだんとカビが・・・。

＜５月１４日＞

＜５月１５日＞

　茶色い種子の皮を脱ぎ始めました。まるで、ザリガニの脱皮のようです。中から何がでてくるのでしょうか。

＜５月１８日＞

　芽が出て、上を向き始めました。種子だった部分がしわしわになってます。

そろそろ土に植え替えの時期です。

＜５年生のみんなへ＞

　気温が高くなってきて、植物もぐんぐん生長する時期になってきました。水の量だけ気を付けて、実験・観察を続けていきましょう。

～～ヒント～～

　発芽するためには、（　　　　　）と（　　　　　）が必要です。

　５年生から家庭科が始まります。調理実習やさいほう、生活の見直しなど、よりよく生活を送るために必要なことを学びます。また、５年生は自然学習で、カレーライスを飯盒炊飯（はんごうすいはん）する予定です。臨時休校を利用して、家庭のカレーライスの作り方を調べておきましょう。

　先生たちも自宅でカレーライスづくりに挑戦しました。今回は、それぞれの担任の先生の家のカレーライスを紹介します。

５年１組　Ａ先生の場合

　お肉がごろごろ入っていて、野菜たっぷりのカレーです。野菜をしっかりいためて、煮込んだ後にカレーのルーを入れます。Ａ先生の家は、小さい子供もいるので、甘口です。この日は、母の日に合わせて、小学生になる子供と一緒に作りました。

５年２組　Ｂ先生の場合

　Ｂ先生は、一人でカレーライスを作りました。中辛で、最後に、かくし味で牛乳を入れました。もりもり食べられるように、味付けにこだわりをもって作ります。

５年３組　Ｃ先生の場合

　Ｃ先生の場合は大きめに切った野菜が特ちょう的なカレーライスです。カレーのルーは、一箱６人分のジャストサイズを使います。味は中辛。盛り付けにはカツをのせて、ごうかにしました。

　先生たちの家のカレーライスを比べただけでもいろいろな特ちょうがありました。みんなの家のカレーライスはどうでしょうか。作り方、中に入れる具材、カレーの辛さなど調べてみましょう。また、カレーライスを自然学習で作ることを想定し、作り方の手順やポイントをお家の方に聞いたり、一緒に作って確かめたりしておくのもよいですね。