5年 理科の授業
理科の授業で流れる水の量とそのはたらきの関係を調べました。試行錯誤しながら作った流水実験器で川の水が流れる道筋を再現し、熱心に実験をすすめることができました。「内側のカーブのところに土がたまっていたよ。」「外側は水の勢いが強くなるから、けずるはたらきが大きくなるんじゃないかな。」実験後の話し合いでは、気づいたことをみんなで共有するよい時間となっていました。
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理科の授業で流れる水の量とそのはたらきの関係を調べました。試行錯誤しながら作った流水実験器で川の水が流れる道筋を再現し、熱心に実験をすすめることができました。「内側のカーブのところに土がたまっていたよ。」「外側は水の勢いが強くなるから、けずるはたらきが大きくなるんじゃないかな。」実験後の話し合いでは、気づいたことをみんなで共有するよい時間となっていました。