西尾市立西尾小学校

　４年生は、社会科の学習で消防署へ見学に行きました。消防署の設備や車両の説明を聞いたり、消防隊の訓練の様子を見させていただいたりしました。事前に消防署の学習をしましたが、実際に見て聞いて学ぶことがたくさんありました。火事や事故に気をつけたいと改めて思うことができました。今回の経験を、実際の生活に活かしていきます。

　４年生は自転車の正しい乗り方を学びました。あいにくの雨だったので、実際に自転車に乗ることはできませんでしたが、真剣に話を聞くことができました。「正しい乗り方があることを初めて知りました。」「これから気を付けて自転車に乗りたい。」という意見が出ました。事故を起こさないこと、事故に巻き込まれないことを改めて勉強することができました。

　３月１４日（水）、４年生は学年レクで、しっぽとりと猛獣狩りゲームをしました。学級代表がレクの内容を企画し、司会進行しました。

　４年生のみんなで、最後の学年レクを楽しむことができました。仲間との素敵な思い出を作ることができました。

　２月１６日（金）の２時間目に、４年生はなわとび大会を行いました。仲間と団結し、本気で楽しむことを目的として、学級委員が中心となって進行しました。競技は、①前とび２分間（全員）　②前あやとび　③後あやとび　④前交差とび　⑤後交差とび　⑥２重とび　⑦大なわとび（クラス対抗）の６つで行いました。どの種目も、応援が飛び交い、たいへん盛り上がりました。

　仲間と団結して、楽しくなわとび大会を行うことができました。

　１月１０日（水）、４年生がマラソン大会に向けて試走会を行いました。普段は西小のグラウンドでマラソンの練習をしていますが、マラソン大会は、西小のすぐ南にある総合グラウンドで行います。今日は、準備運動を入念に行った後で、実際のコースで１２００ｍを走りました。

　マラソン大会に向けて、これからもがんばっていきます。

＜４年　魔法をすてたマジョリン＞

　全力を出し切って、みんなで一つの劇を作ることの意味を感じることができました。自分の演技、歌、劇を待つ時間、準備する時間、高学年として劇を作る、学芸会を作ることを少しずつ意識する機会となりました。これらの学びを、これからの学校生活にいかしていきたいと思います。たくさんのご声援ありがとうございました。

　４年生は、学芸会で「魔法をすてたマジョリン」という劇をします。「人の心を動かすことのできる４年生」をモットーに、毎日の練習に取り組んでいます。学芸会の練習前に、団長が、「練習から本気でやれば、本番も上手にできる。」とみんなに伝えました。団長の話を受けた子どもたちは、一層練習に力が入りました。

　自分のセリフを真剣に考え、表情や気持ちを込めることに気をつけて練習に取り組んでいます。練習を見ていると、日ごとに４年生の顔つきが学芸会に向けて本気モードに変わってきているのを感じます。学芸会に向かう姿が、とても立派です。学芸会本番まであと残り２週間です。「人の心を動かせる」ような劇になるように一生懸命練習していきます。

　９月２７日（木）、４年生は総合的な学習の時間に、環境学習プログラムを実施し、生き物と人間とのかかわりについて考えました。

　まず、「愛・シンパシーワークショップ」を行いました。これは、ゲームを通して私たちのくらしと生態系のつながりを考えるものです。まずは、神経衰弱に似たゲームをしました。

　子どもたちは、生き物や人間に変身して、エサカードをとっていきます。生き物によって、食べられるものの種類が多かったり、少なかったりします。食べられたり食べられなかったりなど、ゲームをしながら、人と動物の関係を学びました。

　人が与える自然への影響を知り、生き物にとってのブラックカードとはなにか考えました。

　自然と共生していくために、これからも生き物と人間とのかかわりについて勉強していきます。

　４年生は、理科の「とじこめた空気や水」の単元の授業の一環として、水鉄砲を使った水遊びを行いました。

　みんなびしょ濡れになりましたが、笑顔いっぱいで、とても楽しそうでした。

　９月１５日（金）、４年生は総合的な学習の時間に、二の沢川の調査に行きました。今回は、子どもたちが二の沢川についてより深く勉強できるように、ＮＰＯ法人アスクネットの方を講師としてお招きしました。

　１・２時間目は二の沢川に出向き、生き物を捕まえたり、植物の調査をしたりしました。タウナギ、ニホンウナギ、ヌマエビ、カダヤシ、アメリカザリガニ、コイ、フナなどを捕まえました。子どもたちは、二の沢川にウナギがいることにとても驚いていました。

　３・４時間目に、講師の先生から、生態系や外来種についての専門的なお話を聞きました。「外来種はどうして日本種をおいやるの？」、「カダヤシはどうして二の沢川にたくさんいるの？」といった子どもたちからの質問にも、答えていただきました。

　外来種や生態系について深く学ぶことができました。今後も二の沢川の調査を進めていきます。