3年生 ベースボール型を楽しもう
3年生の体育の授業の様子です。
キックベースをもとにした競技に取り組みました。
ベースボール型は、ルールを理解すると楽しく盛り上がれます。
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3年生の体育の授業の様子です。
キックベースをもとにした競技に取り組みました。
ベースボール型は、ルールを理解すると楽しく盛り上がれます。
今日はドリルテストが行われ、昼には全校外遊びの時間がありました。
笑顔で走り回る姿がたくさん見られました。
元気よく遊んで、気分をリフレッシュできたと思います。
今日のメニューは、あじフリッター、大豆サラダ、豚汁です。からりと揚がったアジフリッター、さくさくふわふわ、衣と魚の身の歯ごたえがよく食べ進められます。赤味噌のきいた豚汁で、ご飯を食べて、大豆サラダでしめます。
今日は、5のIにおじゃましました。ご飯は、はじめから全て配り終えていました。すごいです!そして、お代わりの子がきて、食缶は空っぽになりました。
5年生は、来週の月曜日に稲刈りです。29日に予定していましたが、三連休の大雨で延期になっています。今度はできそうですね!
農家さんにお願いして、一株分の稲を刈ってもらい見本で置いてありました。一株の量や、どのあたりを縛るのかを見ておくだけでも役立ちます。また、保護者のボランティアさんも、予定を変更したのにも関わらず、ご協力いただけるとのこと。農家さん、保護者のボランティアの皆様のおかげで、また一つ子供たちが経験できます。ありがとうございます。
4年生と6年生で研究授業が行われました。
4年生の社会の授業では、災害時の避難生活に必要なものについて話し合いました。
6年生の国語の授業では、物語の主人公の心情の変化を考えました。
どちらの授業でも、自分の考えをはっきりと伝える姿がとても素晴らしかったです。
今日のメニューは、フィッシュバーガー、キャベツソテー、スライスチーズ、クリームスープです。大きめのバンズパンに、サクサクに揚がった魚のフライをはさみます。食べる前に作業をすると、ワクワク感が増します。スライスチーズに、ウスターソースまでついていたので、キャベツソテーを含めて、どの順番にパンに挟もうか、しばし迷いました!
今日は6の2におじゃましました。6年生は、どのようにフィッシュバーガーを完成させるのか、楽しみにして観察していると……やはり、はじめはじっくりとお盆の上にある物を眺め、ゆっくりとバンズパンを開き、おもむろに挟み始めました。
中には、迷いなく単品で味わう子も。思い思いに食べ進めていましたよ。実は、このクラスは5時間目が国語の研究授業。よく噛んで味わい、給食でパワーをためて、授業でも活躍してくださいね。
教室には、「海のいのち」シリーズの本も置かれていましたよ。
今日のメニューは、サバの塩焼き、切り干し大根の和え物、肉じゃがです。最近、スーパーで魚の値段が高いなあと思います。(何でも値上がり中ですが)今日のサバは、小ぶりですが肉厚で、ちょうど良い塩加減です。焼き色もよく、美味しさが増していました。
今日は、IのIにおじゃましました。給食当番さんが、ご飯が足りないということで、みんなに声をかけて調整しているところでした。そういうことあるよね〜自分たちで何とかできるようになったんだね〜と思いながら、見守りました。
IのIは、一階です。いつもとても静かに給食の準備をしています。食べ始めても、ゆっくりしっかり噛んで食べています。「また、来るね」と声をかけると、うんと大きく頷いてくれるので、とても嬉しい気持ちになりました。ごちそうさま!
4年生のタブレットを活用する算数の授業の様子です。
同じことを計算するのにも、様々な式の表し方があります。
そうした違いを通して、式の意味を考えました。
今日のメニューは、油淋鶏、きゅうりの中華和え、豆乳スープです。甘辛いタレに絡んだ油淋鶏、ネギの香りも相まってとても美味しい!もっと食べたくなる味付けでした。豆乳スープは、ベーコンとの相性バッチリで、これもまた美味しい!
今日は、2のIにおじゃましました。配膳中の給食当番の子の動き、給食係の子の動きなど、とても慣れていて落ち着いています。ですから、待っている子もとてもゆったりと待っています。
いつものように、いただきますのあと、礼をして食べています。もりもりもぐもぐ食べ進める合間に、おかわりをしたい子はマスクを付けてジャンケンです。
落ち着いて食べ進めているので、担任の先生に聞くと、「いつも完食できています」とのこと。やはり、いつもできていることは、その姿からも伝わってくるものなんだなぁと2年生の子供たちに教えてもらいました。大きくなれるね!
5・6年生で、後期児童会の役員選挙が実施されました。
放送で立候補者の演説を聞いて、投票を行いました。
投票用紙に向かう姿からは、学校のリーダーを真剣に選ぼうとする気持ちが伝わってきました。