しおかぜ学習計画発表会
今年度の「しおかぜ学習(総合的な学習の時間、生活科)」で、どんなことを行っていくかを島の方や協力してくださる方に発表しました。前期課程は学年部ごと、後期課程はグループごとに追究テーマを設定しています。
子供たちはこれから佐久島のよさを見つけたり、島の自然や歴史・文化について学んだりしながら、それぞれのゴールに向かってがんばります。
その成果は、2学期末の学習発表会でお伝えします。


今年度の「しおかぜ学習(総合的な学習の時間、生活科)」で、どんなことを行っていくかを島の方や協力してくださる方に発表しました。前期課程は学年部ごと、後期課程はグループごとに追究テーマを設定しています。
子供たちはこれから佐久島のよさを見つけたり、島の自然や歴史・文化について学んだりしながら、それぞれのゴールに向かってがんばります。
その成果は、2学期末の学習発表会でお伝えします。


今日の午後は、大浦海水浴場にある「アマモ場」に種とりをしに行きました。海草の先についている小さな種を発芽させ、佐久島の海に新しいアマモの株を増やしていきます。
海グループの生徒たちや潜水士の鈴木さんの説明を聞き、みんなで海に入って活動しました。大きなタライに2杯分集め、ネットに入れて西港の桟橋に吊るしました。ネットの袋の中にアマモの種が落ち、その種を使って今後のアマモの移植活動が行われていきます。これからの活動のためにも、この種とりが大事だそうです。




5月の全校朝会がありました。3連休明けでしたが、どの子もよい表情で登校できました。
今月は「島民ふれあい大運動会」をはじめ、しおかぜ学習の計画発表会や学校保健委員会があります。忙しくなりますが、みんなで協力してがんばりましょう。
また、児童会・生徒会(執行部)からは、あいさつの取り組みについての連絡がありました。あいさつは、人の人との心の繋がりをつくる一歩です。学校の中だけでなく、地域の方や来校される方にも進んであいさつができるようにしようと呼びかけていました。


5月半ばに運動会があります。今年度は校内だけではなく、島の方とも一緒につくる「島民ふれあい大運動会」ができそうです。
今日は演目の中にある「ソーラン節」の練習を全校で行いました。大漁旗や法被を決めたり、グラウンドで位置や動きを細かく確認したりしました。格好が変わると子供たちの動きも変わり、本物さながらの雰囲気になります。
本番を楽しみにしていてください。


児童・生徒会(執行部)や各委員会が前期の活動を提案する総会が行われました。
常時活動や特別活動の提案について、よく考えて質問できた子が多く、この勢いが今後の活動への弾みになると思います。総会後は、それぞれの委員会に分かれて振り返りをしました。校長先生からは「やり切ることが大切」とアドバイスをいただいています。これから丁寧に活動内容を練り、みんなでよりよい活動をしていきましょう。


国語科の教科書には、どの学年も図書館や読書に関わる教材があります。
前期課程3年生の子が、早速司書さんにインタビューをしていました。おすすめの本や新刊本について説明を受けています。司書さんは、主に金曜日に在校されています。みなさんも図書室に行ってみましょう。

地震と津波を想定した避難訓練を行いました。
机の下にもぐったり、頭を保護して避難したりと、これまでの訓練で当たり前にやっていることを確認しました。また、学校よりも標高の高い裏山にも上りました。
先日4/7に起きた愛知県東部を震源とした地震では、みんなで緊急避難をしています。その時の経験も生かし、今回はポイントを押さえながら訓練を行うことができました。



後期課程の生徒たちが、地域おこし協力隊の方に英語で自己紹介を行いました。子供たちは既習の英語表現を使って話したり、必要な資料などをタブレットで提示していたりしました。
協力隊の方から英語で質問を受ける場面では、どきどきした表情をしていましたが、終始和やかな雰囲気で英語活動にチャレンジすることができました。
地域の人たちとの関わりが増えてきています。


今日は弘法祭りに参加させていただきました。2年間できなかった島の行事なので、子供たちはとても喜んでいました。島の方のご好意に感謝します。ありがとうございました。
数か所回らせていただきましたが、その中で弁天島に行った際、めずらしい植物を見かけました。「浦島草」と呼ばれるサトイモ科の多年草だそうです。
発見の多い佐久島。楽しみがたくさんです。

教室での授業風景です。
後期課程1年生は、新たに英語の授業が始まりました。これまでコミュニケーション活動は行ってきているので馴染みのある英語ですが、単語のスペルを覚えて丁寧に書く練習をしています。静かに集中して取り組んでいました。
前期課程1・2年生は、図工の授業をしました。クレヨンで「すきなもの」を描きました。画用紙いっぱいに絵を描き、力いっぱい塗り込むことができました。


