西尾市立西尾小学校

5月25日（月）

　ツルレイシの苗を植えるための畑を、４年生の先生たちで協力して作りました。

　大きな木づちで杭（くい）を打って…

　木の棒（ぼう）でこていして…

　ネットをかけて完成！！！　

　夏にはツルレイシのつるで、ネットがいっぱいになるかな。ネットが緑色に染まるようすを、早く見たいですね。

５月21日（木）

　ツルレイシが成長していくにつれて、ビニルぶくろに入れて運ぶことが難しくなっていませんか？そんなときにはこれ！その名も「牛乳パックバッグ」！！

　ツルレイシの葉をきずつけることなく、安全に運ぶことができます。お家に牛乳パックがあったら、作ってみてくださいね。

　今日、４年生は、ツルレイシの観察を行いました。みんなのツルレイシからも、続々と芽が出てきています。これから大きく育っていくのが、とても楽しみですね。

　りっぱな葉がついているツルレイシもありました。

　よく見ると、葉の形が違いますね。どうしてかな。

　４年生は、総合の授業で、二の沢川について勉強します。今日は実際に二の沢川へ行きました。

　前日の天候がよくなかったので、生き物がいるか心配でしたが、魚やカメ、アメンボなどの生き物を見つけることができました。みんな橋の上から、一生懸命生き物を探していました。

　下の写真は、４年生のみんなよりも一週間早くまいたツルレイシです。少しずつ芽（め）が出始めてきました。もう少しすると、みんなのツルレイシも、芽（め）が出てくるかもしれません。毎日水をあげて、大切に育てていきましょう。

　４年生は、ツルレイシの種（たね）を観察（かんさつ）する宿題があります。観察（かんさつ）するときのポイントと書き方の例（れい）を写真にのせたので、ぜひ参考（さんこう）にしてみてください。

ダウンロードをすると確認できます↓

20200511110335508_0001.jpgをダウンロード

　毎日音読をがんばっていますね。国語の授業では、その日のめあてに合わせて、音読します。学校で、友達と声を合わせて読むと楽しいですね。家族といっしょに音読してみよう。こんな方法はどうかな。

その１　マル読み

　「。」で交代して音読します。慣れてきたら、間違えたらやり直し！というのもゲーム感覚で楽しいです。自然と緊張感をもち、正しく読めるようになります。

その２　ぼく読み

　登場人物を、「ぼく」「わたし」に置き換えて読んでみましょう。登場人物になりきることができて、主人公はこんな気持ちだったんだ、と気付くかもしれません。おうちの人に、主人公を自分の名前で読んでもらうのもいいですよ。

その３　役割読み

　登場人物が何人か出てくるお話は、役割を決めて読んでみよう。ついでに動きもつけてみよう。登場人物どうしはどれぐらい離れているのかな、どんなふうに話しているかな。文章を手掛かりにして、映画のように再現してみよう。

おうちの方へ

　音読を楽しくする工夫について、ほんの一端を紹介しました。音読は、すらすら読めるようになることが目標です。が、実はその先に、大切な力があります。それは、【読み取る力】です。これが、大切。算数、理科、社会…他の教科でも役立つことはもちろん、コミュニケーションの力にもつながります。動画やテレビは、すべてが情報として入ってくるので「らく」なのですが、頭を使って読み取ることは少ししんどい作業です。でも、文章中の言葉や表現を理解し、頭の中に、映画のように情景を組み立てられると、視野が増え、世界が広がっていきます。

　NHK for School で視聴できる、理科のサイトです。どの学年も学べる番組もあります。既にご視聴されている家庭も多いと思いますが、ご活用ください。

NHK for School理科の番組

ものすごい図鑑

香川照之の昆虫すごいぜ！

りかまっぷ

劇的！クリップ　ビフォーアフター

ミクロワールド

　理科のたねは、おうちの中にもたくさんあります。台所やお風呂場、庭などで「あれ？ふしぎだな」を見つけてみましょう。

　今回の宿題は、どの学年も音読が出ています。上手に読めるヒントをお伝えします。

１年生

　「あいうえおの　うた」「あめですよ」の　はじめての　おんどく。はじめは、もじを　ゆびで　なぞりながら、ひともじ　ひともじ　たしかめながら　よみましょう。なれてきたら、ほんを　りょうてでもって、せなかを　まっすぐにして　よみましょう。くちを　おおきく　うごかして　げんきよく。いえじゅうに　げんきな　こえを　とどけられるかな。

２年生

　「風のゆうびんやさん」は、たくさんゆうびんぶつをもっていますが、「ちっともおもたそうではありません。」どうしてでしょう。ゆうびんやさんからお手紙をもらったあいては、どんなふうにはなしているかな。おしゃれなあげはちょうさんがいう、「あら、うれしい」、「目をほそくして」いる犬さんの「うん、よかった、よかった。」、このはるうまれた子すずめたちの「学校て、なあに」。どんな人がどんなようすでいっているかな。おもいうかべて、それを　こえにかえてみよう。ゆうびんやさんは、みんなのえがおが、うれしくて、ゆうびんぶつがおもくてもへいきなのかもしれませんね。

３年生

　「すいせんのらっぱ」は、いろいろなかえるが出てきます。冬みんから目ざめたかえるのおき方や、せりふをかえて読んでみましょう。たとえば、まめつぶみたいなかえるの声は、高くて早口とか。声の大きさだけでなく、高さやはやさをかえるといいですよ。お気に入りのかえるは、とくに力を入れて読んでみよう。

４年生

　「こわれた千の楽器」は、いろいろな楽器の気持ちを考えてみましょう。もしも自分だったら、自信がないとき、どんな声になるかな。だれかにはげまされて決心したとき、どんな声を出すかな。「それは名案だわ」の前にたっぷり息をすってみよう。「できた。」「できた。」とおどり上がってよろこぶ楽器たちのはやさと、月の「なんときれいな音」のはやさをかえてみよう。息のすい方、声の高さや速さでいろいろな気持ちを表現できますよ。

５年生

　「だいじょうぶ　だいじょうぶ」は、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」が何回も出てきますね。おまじないのようなこの言葉。ぼくは、こまったとき、こわいことにであったとき、「だいじょうぶ、だいじょうぶ」で、この世の中、そんなにわるいことばかりじゃないってことに気付いていきます。「だいじょうぶ　だいじょうぶ」を言うときのおじいちゃんのしせい（さし絵）に注目してみましょう。ぼくの頭をぽんとしていたり、ぼくの手をにぎっていたり、少しはなれていたりしています。それは、おじいちゃんの気持ちをつかむヒント。同じ言葉だけど言い方のちがいをつくってみましょう。

６年生

　「大造じいさんとがん」は、がんだけど、残雪かっこいいですね。話が進むにつれ、大造じいさんは残雪と対等になっていきます。「ううむ。」「ううん。」短いけれど、この言葉に、じいさんのどんな気持ちが見えますか。くやしいのかな。感心しているのかな。長いので、話の切れ目で区切って読んでもいいです。

✿おまけ✿６年生の理科の宿題のヒントです。月の観察をするときは、いつも同じ時刻、同じ向きがいいですよ。

スマイル

　それぞれに、あったしゅくだいを出しました。じぶんのペースでとりくみましょう。きそく正しいせいかつをおくって、げんきですごしてくださいね。

　宿題配付に際しまして、保護者の皆様におかれましては、毎回学校へ足を運んでくださいまして、ありがとうございます。

　教科書に掲載されている文章は、幾重もの審査を通って選ばれたものです。音読は、日本語のリズムや文章構成を自然に身に着けることができます。慣れてくると適当な読み方になったり、「まあいっか」と投げ出したりしがちですが、ぜひ、根気よく続けさせてください。そのためには、お父さんお母さんの「じょうずになったね」「その読み方、気持ちがこもってていいね」などの励ましは効果絶大です。ぜひ、たくさんほめてあげてください。

　NHK for School で視聴できる、国語、算数、社会の４年生向けのサイトです。既にご視聴されている家庭も多いと思いますが、ご活用ください。

【国語】

「お伝と伝じろう」

「おはなしのくに」

「おはなしのくにクラシック」

「にほんごであそぼ」

「ひょうたんからコトバ」

【算数】

「さんすう刑事ゼロ」

「マテマティカ２」

【社会】

「よろしく！ファンファン」

「見えるぞ！ニッポン」

「知っトク地図帳」