西尾市立西尾小学校

　先生が、職員室で育てていたアオムシが、キャベツをたくさん食べて大きくなり、今日さなぎになりました。

　写真のように、少し黄緑色のさなぎになりました。このさなぎがチョウになるのがとても楽しみです。無事に出てきてくれるように、どきどきしながら待ちたいと思います。

　４年生は、総合の授業で、二の沢川について勉強します。今日は実際に二の沢川へ行きました。

　前日の天候がよくなかったので、生き物がいるか心配でしたが、魚やカメ、アメンボなどの生き物を見つけることができました。みんな橋の上から、一生懸命生き物を探していました。

　１ねんせいの　せんせいたちの　アサガオが、めを　だしました。ハートのかたちを　していて、いろは　みどりいろです。とても　かわいいです。みなさんの　まいたアサガオは、めを　だしましたか？

　せんせいたちのように、はっぱが　２つ　ひらいたら、かんさつカードに　かきましょう。

　いろやかたち、もようを　よくみて、ほんものそっくりに　かいてください。これからも　アサガオは　どんどん　おおきくなっていきます。せいちょうが　たのしみですね。

～保護者の皆様へ～

　アサガオの鉢は、６月１日、２日、３日の間に、保護者の方で学校へ持ってきてください（登下校時の安全のため）。１年生の昇降口に置いてください。お手数をおかけしますが、よろしくお願いします。

　６年生が奉仕（ほうし）活動で、トイレや流しの掃除を頑張りました。学校のために一生懸命頑張る姿、掃除を終えた後の「これからはきれいに使いたい」や「これを下級生にも伝えていきたい」という言葉から、最高学年としての自覚を感じました。

　音読カードは進んでいますか。すらすら読めるようになってきているころだと思います。この物語には、「だいじょうぶ　だいじょうぶ。」という言葉がたくさん出てきます。上手に読めるようになってきた人は、「だいじょうぶ　だいじょうぶ。」という言葉にはどんな思いが込められているか考え、聞き手（音読を聞いてくれているお家の人）に伝わるように、読み方をくふうして音読しよう。

　今週配付する学習プリントの中に、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」の問題があります。物語の読み取りをするには、言葉の意味を知っておくことが大切です。一つ一つ、確認してから解いてみよう！

教科書Ｐ.１９

・お向かい…向き合っていること。正面。

・わけもなく…なんでもない。

・おすまし…すまして気取ること。

・顔をしかめる…ひたいやまゆの間にしわをよせる。

・きしむ…こすれて音をたてる。

教科書Ｐ.２０

・まじない…神や仏の力をかりて、わざわいをとりのぞいたりするような術。

・つぶやく…小さな声で、ひとりごとを言う。

・めったにない…非常にひんどが少ないこと。

　（めったに）…ほとんど。ごくまれにしか。※下に「～ない」の打ち消しの言葉がくる。

教科書Ｐ.２２

・ずいぶん…とても。ひじょうに。

＜新レインボー小学国語辞典【改訂第５版】＞

≪５年生のみんなへ≫

　他にも、わからない語句やむずかしい語句があったら、国語辞典などで調べてみよう。また、その語句を使って、自分で短い文章を作ってみるのもいいですよ。例えば、「近藤先生が学校を休むことはめったにない。」（先生は去年、欠席ゼロです！）

　インゲン豆の種子の発芽実験は順調に進んでいますか？先生は、５月６日に実験をスタートして約１週間がたちました。前回、種子に変化がありました。今回は、さらに変化があったので紹介します。

＜5月１１日＞

　イの条件の種子がやる気を出しました。出てきた白いものがだんだんと伸びてきました。

＜５月１２日＞

＜５月１３日＞

　白いものから、さらに細いものが生えてきました。どうやら「根」になりそうです。

そして、茎になるであろう部分が緑色になってきました。やる気を出し始めたインゲン豆の種子！！

一方で、アは全く変わらず、ウはだんだんとカビが・・・。

＜５月１４日＞

＜５月１５日＞

　茶色い種子の皮を脱ぎ始めました。まるで、ザリガニの脱皮のようです。中から何がでてくるのでしょうか。

＜５月１８日＞

　芽が出て、上を向き始めました。種子だった部分がしわしわになってます。

そろそろ土に植え替えの時期です。

＜５年生のみんなへ＞

　気温が高くなってきて、植物もぐんぐん生長する時期になってきました。水の量だけ気を付けて、実験・観察を続けていきましょう。

～～ヒント～～

　発芽するためには、（　　　　　）と（　　　　　）が必要です。

　５年生から家庭科が始まります。調理実習やさいほう、生活の見直しなど、よりよく生活を送るために必要なことを学びます。また、５年生は自然学習で、カレーライスを飯盒炊飯（はんごうすいはん）する予定です。臨時休校を利用して、家庭のカレーライスの作り方を調べておきましょう。

　先生たちも自宅でカレーライスづくりに挑戦しました。今回は、それぞれの担任の先生の家のカレーライスを紹介します。

５年１組　Ａ先生の場合

　お肉がごろごろ入っていて、野菜たっぷりのカレーです。野菜をしっかりいためて、煮込んだ後にカレーのルーを入れます。Ａ先生の家は、小さい子供もいるので、甘口です。この日は、母の日に合わせて、小学生になる子供と一緒に作りました。

５年２組　Ｂ先生の場合

　Ｂ先生は、一人でカレーライスを作りました。中辛で、最後に、かくし味で牛乳を入れました。もりもり食べられるように、味付けにこだわりをもって作ります。

５年３組　Ｃ先生の場合

　Ｃ先生の場合は大きめに切った野菜が特ちょう的なカレーライスです。カレーのルーは、一箱６人分のジャストサイズを使います。味は中辛。盛り付けにはカツをのせて、ごうかにしました。

　先生たちの家のカレーライスを比べただけでもいろいろな特ちょうがありました。みんなの家のカレーライスはどうでしょうか。作り方、中に入れる具材、カレーの辛さなど調べてみましょう。また、カレーライスを自然学習で作ることを想定し、作り方の手順やポイントをお家の方に聞いたり、一緒に作って確かめたりしておくのもよいですね。

　今日は､D班の学習連絡日でした。今日も笑顔で、にしきっこたちがやってきました。久しぶりの学校を楽しみにしていたそうです。

 校舎の中から、にしきっこのにぎやかな声が聞こえてきます。学校が、喜んでいる感じがしました。

 あっという間に下校時刻になりました。２年生が一番に出てきました。ちょっとインタビューしてみました。

―学校はどうでしたか？

　「ブランコができて、楽しかった。久しぶりだったから」（２年女子）

　「ジャンボ滑り台ができて、楽しかった。２回も滑ったよ。」（２年男子）

　「鉄棒ができて、楽しかったよ。」（２年男子）

　６年生にも聞いてみました。

　「樋口先生とまんがの話をして、楽しかった。」（６年男子）

　「めっちゃ楽しかった。いつも自主登校教室に来てるけど、友達といっぱいは話せないから。でも、今日は友達とも先生とも話せて楽しかった。」（６年男子）

　「クイズが楽しかった」（６年女子）

　来週から、学校再開に向けて２分の１登校になります。５/19（火）は、ＡＢ班です。先生たちみんなで待っています。

2分の1登校についてはこちら↓

【５月１４日配信絆ネット】学校再開に向けて

【自主登校教室ご利用の方へ】

　下の写真は、４年生のみんなよりも一週間早くまいたツルレイシです。少しずつ芽（め）が出始めてきました。もう少しすると、みんなのツルレイシも、芽（め）が出てくるかもしれません。毎日水をあげて、大切に育てていきましょう。

　５月１５日（金）でA~Dすべての分散登校が一通り終わりました。元気な５年生のみなさんと会うことができて、担任一同うれしく思っています。

　理科の天気予報は当たる？当たらない？の３回目。観察はしていますか？今日は、前回の話の続きです。今朝、面白い雲を観察できたので、しょうかいします。

　５月１５日（金）の午前７：００ごろ、空を見上げるとこんな雲が見えました。

　雲が小さくたくさんある様子から、「うろこ雲」と呼ばれる雲です。角度を変えてみてみると、

　まるで、魚のうろこのようになっています。別の呼び方で「いわし雲」「さば雲」とも呼ばれているようです。

　でも実は、「うろこ雲」というのは、正式名称ではありません。正式名称は、巻積雲（けんせきうん）という雲の一種です。この雲が出ると、天気に変化が起きます。「うろこ雲は雨」ということわざがあるように、うろこ雲がでた日は、だんだんと天気が悪くなり、雨が降るようです。

　今日の新聞の天気予報を調べてみました。（中日新聞　朝刊5月１５日号）

　豊橋の天気を見ると、午後からくもり、夜には雨が降るようです。このことからも「うろこ雲は雨」ということが当たっていることがわかります。

　雲の形や大きさを見るだけで、天気の予測ができるとちょっと得した気分なりませんか?ほかにもどんな雲があるのか、どんな天気に変化が起きるのか、いろいろと調べてみると面白いですよ。